相约美丽的春日

                                                                  ---记“健康快乐儿童指导员培训”活动

         2012年4月7日至8日，陕西省妇女研究会和儿童乐益会共同举办了“健康快乐儿童指导员”培训，二十多名来自西安不同学校的老师﹑志愿者们齐聚在新城区坤中巷小学，在这个美丽的春日，参加为期两天的培训活动。

        培训第一天：
       4月7日，陕西省妇女研究会和儿童乐益会的老师们早早来到坤中巷小学，他们按事先分工，很快 忙碌起来。8点50左右，参加培训的老师们陆续到来，儿童乐益会的培训老师在活动开始之前为大家播放了机构宣传片，增进大家对机构的了解。9点，培训准时开始，陕西省妇女研究会的张海琴老师致欢迎词，序幕由此拉开。

        第一个环节：团队建设。
         康承禹老师首先把写有所有学员名字的贴纸任意发给每位学员，然后让大家互相去找自己手中的那位学员，并将写有名字的贴纸贴在其身上显眼的地方，以增进学员之间的认识和熟悉程度。紧接着，又组织参与者玩了一个名为“BINGO”的游戏，就是要求学员在教室内自由走动，寻找符合条件的组员并让其在相应条件下签名，而且每个空格中的人名不能重复，谁先签满16个空格就跑到讲台上大喊“BINGO”。前三名完成者优胜。活动过程中，大家参与度很高，气氛非常活跃，学员之间进一步互相熟悉。在团队建设的最后，培训老师对所有学员进行了分组。分组的方式是把四句关于教育的名言分为与学员人数相等的词组，每人随机拿到一个词组，然后老师提示每句名言的头和尾，让大家去寻找自己的组织。有的小组很快就组成了完整的句子，如“当孩子们快乐地玩耍时，受益的是整个世界”。后来，通过这种独特的分组方法，全体学员被分为四组，每组都设计出自己组的LOGO和组名﹑口号，并选出队长。通过大家的集思广益，教室中就张贴起了四张各具特色的海报。

         第二个环节：机构介绍。
       由儿童乐益会的项目官员李盼老师通过ppt的形式向大家详细的介绍了儿童乐益会的建立﹑成长和发展现状，让大家对儿童乐益会有全面的了解。

        第三个环节：儿童沟通入门学习。
       康康（康承禹）老师首先讲了沟通的重要性，认为合适的沟通方式﹑认真的聆听﹑正确的回应加上有效的反馈才是有效的沟通。那么，什么才是有效的反馈呢？康康老师把有效的反馈法，形象的称为“三明治法”，即最上面一层是表扬，中间一层是纠正指导，最下面一层是鼓励或者是确认积极的结果。为了让大家能真正明白这种方法，老师通过案例的形式，引导学员们分别分析三明治法的每一个环节，学会有效的反馈方法。而且在讲解的过程中，老师告诉了我们一些沟通的技巧，让学员们知道在与孩子们的交流沟通中，非言语沟通非常重要，不能忽视。并且通过一个“心算大师”的小游戏，告诉大家在清楚问话者的意图之前，一定要全盘掌握信息，不能凭主观判断而遗漏重要信息。总之，有效的沟通是儿童指导员必须具备的能力之一。

       RCA学习与运用
        午饭后，老师通过一个简单的放松游戏开始了下午的培训活动。等大家都进入状态后，便开始进行搭建迪拜塔的游戏。游戏规则是：每个组有一人负责搭建迪拜塔（材料是牙签和QQ糖），其他组员负责以接力的形式横着走来回，运送“砖头”，在规定的时间内，哪个组搭建的塔最高而且最稳固就获胜。我所在组是亮剑队，在队长的带领下，我们齐心协力，以自己最快的速度为负责搭建塔的组员运送“砖头”，并在心里为她加油助威。最后，大家一致认为前锋队的迪拜塔搭建的最高而且最稳。老师不仅夸奖了前锋队，而且还找出了其他三个队的可取之处，让每个组都有一种胜利的感觉。而在我们以为这只是一个简单的游戏时，康老师却话锋一转，让我们回顾刚才做游戏时的感觉和想法，并联系生活中的类似事件，然后让我们把总结出的经验和知识应用到以后的生活中，由此引出了经验学习圈和RCA（即回顾-联系-应用）的学习方法。这是本次培训的第二个主题。

       为了让大家真正学会应用这种方法，康老师结合刚才做的游戏为大家逐一分析了RCA学习方法的应用，并让每一个小组讨论RCA的益处。每个小组都开展了热烈的讨论，讨论结束后，康老师总会要求组里没有发过言的学员代表自己的小组发言。的确，团体的力量是强大的，经过讨论，我们一起总结出了RCA的十几点益处，也真正体会到了RCA这种学习方法对儿童的重要性。

       全纳性的学习与运用
       下午的第二个环节就是这次培训的第三个主题-全纳性。一个名为“大象球”的小游戏，即将所有的学员分为三大组，草莓组在旁边观察，苹果组和芒果组进行游戏，规则是每个组的组员弯着腰围成一个圈，手作为大象的鼻子在圈内互相传球，若谁没有接住球而使球跑出圈外，他就会被淘汰，成为草莓的一员。在进行游戏的过程中，由于一名学员的腰不能下弯而退出了游戏，只能在一旁观看，感觉她被我们忽视了。游戏结束后，康老师就引导我们回顾游戏并反思其中的不足，有的学员就提出了那位被忽视的学员的问题，老师由此引出了“全纳性”这个概念。也就是说，在做游戏的过程中或者是平时上课中，老师必须积极鼓励所有儿童都参与其中。若由于其他原因不能参与的，我们可以考虑修改游戏，包括修改活动规则，场地和改变器材，使所有的儿童都参与进来，体现全纳性。的确，所有儿童都有游戏的权利。

        第一天培训的最后，康老师安排了第二天的培训日程，要求四个组各组织一次实践活动，由组员们自己选择活动的游戏，并分工合作来完成这次活动；要求实践活动必须符合活动的周期，即开始讨论-热身运动-游戏或活动-缓和运动-结束讨论。各个组有的在儿童乐益会发的教材中找游戏，有的自己创造符合自己主题的游戏，讨论的不亦乐乎，甚至忘记了培训结束的时间。我们组经过商量，确定了热身运动，主游戏和缓和运动，并且将组员进行分工，每人负责一个环节，然后要求在培训结束后认真准备各自的环节。

       培训第二天：
      4月8日，儿童乐益会的老师和接受培训的学员们又齐聚一堂，开始第二天的培训。培训开始之前，各组还在认真的讨论和演练接下来的实践活动。

      上午，经过抽签的方式，确定了四个组开展自己活动的顺序。我们组抽到了1号，成为了第一个带领其他学员进行活动的小组。我们按照事先安排好的过程和分工有序的开展活动，我负责开始讨论阶段，虽然有点紧张，但大家都很配合，自己也就不紧张了。我们组的其他老师们就比较棒了，将活动进行的很顺利，感觉大家都在活动中收获了快乐，也体会到了灵活性和反应能力对一个人的重要性。而这也是我们组织这次活动的主图和意义所在。活动结束后，老师先让大家回顾我们组组织的活动中的可取之处，大家七嘴八舌的说出了很多，让我们很高兴也很有成就感，如主题贯穿始终；参与度高；内容设置有梯度；考虑到全纳性等。然后老师又让大家找出活动中的不足或是可以改进的地方及如何改进。通过对活动的点评，既肯定了我们组的优点，又为我们提供了许多宝贵的意见和改进方法，让我们真正有所收获。

        儿童保护知识
        休息片刻后，康老师接着讲解了本次培训的第四个主题-儿童保护。在介绍了什么是针对儿童的暴力后，我们又分组讨论有哪些不同种类的针对儿童的暴力，将其写在小纸条上，并且还是由没有发过言的学员给大家进行分享，让所有学员都参与到其中，体现了全纳性。我们总结出针对儿童暴力的九种种类，分别是儿童间的暴力﹑体罚﹑身体暴力﹑情感暴力﹑忽视﹑性暴力﹑商业剥削﹑自残和通过信息和通讯技术实施的暴力。然后，康老师又组织大家讨论了对“棍棒教育”的看法，大家各抒己见，讨论的不亦乐乎。在讨论的过程中，张老师和李盼老师为大家发放了印有保护孩子的四个原则和儿童遭受暴力的迹象的资料，希望各位学员认真学习和掌握，为儿童提供力所能及的保护，使其不受伤害，快乐健康成长。
       随后，其他三组也相继开展了由他们精心策划的游戏活动，各组各有特点，我们玩的很开心。同样，在每组活动结束后，康康老师都会进行点评，和大家一起找出优点，并讨论可以改进的地方，让各组真正有所收获，在实践中巩固和应用学习到的知识，学以致用。总之，这种实践加点评的方式很有效果，使每个组将理论与实践相结合，学以致用。

       回顾两天学习内容及颁发结业证书
        活动结束之前，老师和我们一起回顾了这两天的培训内容，通过每个组表演和讲解一个主题的方式，来加深大家对四个主题的印象，即儿童沟通，RCA，全纳性和儿童保护。然后又回顾了两天以来的精彩照片，使每位学员都更加珍惜这次培训活动和认识到的新朋友。

     最后，到了颁发结业证书的环节。儿童乐益会的老师们一改以往的颁发方式，而是采用第一次大家互相认识时的那种方法，让大家互相颁发证书。经过两天的相处，大家大部分都互相认识，在互相颁发证书时，我看到学员们各个都很开心，脸上带着祝福和不舍的表情，还互相合影留念。在拿到写有我名字的结业证书时，我非常高兴，我想我会一直记得这次难忘而美好的经历。在这里，我结识了一群有童心的老师们，他们的热情﹑幽默﹑能力﹑活力让我敬佩；还学习了作为一个儿童指导员应该具备的起码的知识和技能﹑能力。总之，我觉得很有意义，也很值得。
随着“咔嚓，咔嚓”的快门声，一张张快乐的笑脸定格，“健康快乐儿童指导员培训”活动也结束了。在这个美丽的春日，二十多位来自不同学校的老师和志愿者﹑实习生们相约在新城区坤中巷小学，体验和参与了一次寓教于乐的培训活动。这对每一个人来说，都会是一次美好的回忆。

  (文章由陕西妇女研究会实习督导老师指导修改)