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| 峰会阶段会议三 ——北京西部阳光基金会梁晓燕 |
| 2015-10-09 09:07 作者：admin 来源：未知 浏览次数： 文字大小：
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梁晓燕（北京西部阳光农村发展基金会 执行理事）：
大家好，因为时间很紧，这个主题里面，我拿到这个主题以后，第一个脑子里面出现的镜头是什么？是我在大概十年前，我在河北的一个农村学校里面，参加一个公益组织，一个教育的公益组织举办的教师培训。因为这个公益组织优国际背景，他们在教师培训的议程里面有两个小时的性别意识得培训，我是作为另外的培训师在旁边坐着，这个镜头在我脑子里留下很深的印象，农村教师觉得很反弹，第一听不懂，第二觉得这是什么，觉得你们讲的东西跟我们毫无关系，我们要的培训是什么？后来培训师我也感觉到，培训师是公益组织的人，可是培训师的人会讲道理讲概念，但是讲不进老师的心里，讲不到老师心里的感受，这一幕一直在我的脑子里，虽然我不是在做性别研究这方面的工作，但是我们很清楚的知道，教育它是一个最最基本的让性别意识主流化的渠道，最最基本的，但是在这个渠道里面，说句实在话，太稀少了，而且在我们公历教育主流系统里面可以说空白，民间公益的教育人士，公益组织到农村进行教育援助，进行教育的培训，进行教育的资源的输入的时候，公益组织应该有什么样的理念，有什么自己的认知？虽然我看到的场景非常的尴尬，和非常的有点哭笑不得，这种公益组织做培训里面也有，所以我自己也有这样的一个想法，甚至我们后来在教育公益组织的年会，我们把性别主体，作为教育公益组织年会的一个内容，向教育公益组织的教育人员，教育推动者们，首先你自己有这个意识吗，你有这个敏感性吗，你会在细微的点上发现重要的逻辑和重要的社会关系吗，教育公益组织的人也非常缺乏这样的能力，现在也做一个邀请，11月14号、15号教育年会在成都开，我邀请不管哪一个组织做性别意识研究和推广的能够到我们教育组织圈里面，这些东西是要打通的，让一个儿童的生命能够充分的健康的活泼的去展开，这是我们教育的根本。这个东西，我自己感觉到，其实很差，也有我们自己本身很大的责任，因此我现在还有一个要分享，我们在农村教育当中，在推广一种爱生学校，它有一些标准，所谓你能够作为爱生学校就要有一些指标，性别教育这块没有，我们后来有公益组织参与工作，提出来把这个指标加入爱生，不仅大人对孩子的爱，还有对孩子天性的尊重，以及理性发展的尊重，我自己在想，如果我们能够在一些，对教育的主题进行拓展的时候，能够比较有机的把性别议题糅合进去，而且并不是一个孤立的篇章，而且是自然切合进去的东西，我们的教育的改善，我在西部阳光做秘书长，我们的理念是改善教育品质，提高教育质量，改善教育品质是前提，但是教育品质里面有没有这个内涵呢？一定是有的，只不过我们大量的做教育，教育工作者本身没有这个东西，本身并不把它作为教育品质的一部分，你在你的工作策略里面，在你的项目设计里面，在体的工作路径的思考里面，肯定不会有这些东西。因此，我自己的一个非常切身的感受，这一方面的工作可以说工作的空间非常大，所以我很希望，非常希望我们这两个部分要做深度融合，这是非常非常的迫切的一个想法。
第二，我们对女童的保护，对女童说侵害情况非常的严重，真的在农村，有些数据触目惊心。我最近看到的一个资料，给出的比例达到了农村在校生遭受过性侵害的女孩子达到5%（注：此数据未最终确定，此处仅为讨论预估）。就有一个问题我们要保护女童，要做各方工作，但这里面有没有性别意识，如果你教她的是你自己要小心，人很多的地方不要去，所有的东西都是让女生你要自我防范，但是他是一个生命，她生命要绽放是自然的事，我们对她的保护措施到底是压抑她还是保护她，保护里面有什么含义，这个值得深深的挖掘，我自己的感受，很多教育公益组织在农村学校做这个工作，这个工作当中的性别角度是非常不突出的。
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