| 爱孩子的心不说再见——陕西妇女研究会“留守儿童青春无忧”项目 |
| 2017-03-28 17:18 作者：牛文洁 来源：研究会 浏览次数： 文字大小：
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前言：2016年9月陕西妇女研究会首次参加腾讯公益“99公益日”的线上筹款活动，与灵山慈善基金会和陕西妇女儿童发展基金会合作，为“留守儿童青春无忧”项目筹款，计划为陕西贫困山区的儿童带去预防性侵与自我保护的“快乐成长青春无忧”课程。经历了项目立项与不断的调整完善后，2017年3月20日，陕西妇女研究会“留守儿童青春无忧”项目带着广大捐赠者的满满爱心正式走进山阳，研究会工作人员牛文洁、车跃华两位老师为山阳4所学校的423名10-13岁学生开展了“快乐成长青春无忧”课程，包括185名5-6年级学生和238名初一初二年级学生。研究会员工牛文洁以她的亲身经历记录下这一段与孩子们相处的时光。
1、让儿童受益
2017年3月20—24日，我与车跃华老师赴商洛市山阳县入村开展“留守儿童青春无忧”项目活动。我们先后为山阳县过风楼小学、中村中学、中村中心学校和色河九年制学校的10-13岁青春期早期儿童开展“快乐成长青春无忧”课程活动，此次授课目的主要有2点，一是通过讲座让孩子们了解青春期男生女生不同的生理发育变化和心理发展规律，帮助孩子们正确的看待自己的青春期变化并悦纳自己；二是通过互动式的游戏、小组竞赛和手工绘制“我的安全之手”，让孩子们掌握“隐私部位”、“亲密等级”等人际交往注意事项，了解个人求助渠道和自我保护的方法。在4所学校内共计423名青春期早期留守儿童参与了我们的课程活动并从中受益。
2、为学校点赞
此次山阳之行，我们都会提前进入学校与每所学校负责预防儿童性侵工作的女校长进行座谈，据了解山阳教育局正在开展教育改革，大力度抓教学质量和学生成绩，“与教学无关的活动不准在学校开展”。我可以感受到此次改革让校领导们、教师们和学生们感到压力倍增，借用一位老师的话“教育改革这儿多年，方式五花八门，可到如今还是只拿成绩来衡量老师的教学工作，于是老师拼命的发卷子，学生拼命的做题”。
但是即便是老师教学压力倍增，在得知我们要来给孩子们上课，学校的校长、班主任都积极行动起来，协调时间认真安排，为课程的顺利进行营造良好的条件。
为此次几所学校的校领导和教师点赞！为你们全面关注儿童素质教育点赞！为你们的儿童保护意识点赞！
3、新的挑战
经过研究会“女生小教室”项目2年的磨练，我给流动儿童开展课程活动参考了很多之前上课的经验，虽然带着课件U盘，也能站上讲台带着孩子们做活动，但是这次来山阳是给留守儿童授课，尽管公益圈一直在倡导给孩子们去标签化，不要总说孩子是“流动”“留守”，可是这些成长在不同环境下的孩子的观念和行动确实是不一样的。如何更好地把知识通过活动带给孩子们，又能够让不同的孩子能够接受，对于我和车老师都是新的挑战！在出发前，我们在家把课件改了又改，就连去学校的路上还在讨论课程内容和活动形式。第一天在过风楼小学给女生们上课时，相比较曾经给城中村的流动儿童上课体验，孩子们对这种参与式的授课特别的陌生，显得特别的拘谨，而且真的不知道什么是“月经”、什么是“隐私部位”，这种“陌生”和“无知”让我们打起十二分精神，通过从小范围课堂活动先消除孩子们对这种授课方式的陌生感，带出孩子们的积极性，让每位孩子都能够参与进来并将注意力集中到知识点上。
每次课程结束时，看到孩子们的收获的安全保护知识与灿烂的笑容，就让我们给自己递交了满意的答卷，让我们有信心继续将这些知识传递给更多的孩子们！
4、爱孩子的心不说再见
和孩子们在一起是快乐的，但每次下课时孩子们的话语会让我们带着沉重感离开。第一天下课时几个小姑娘跑到我身边“老师，你能给我签个名吗？”“老师我喜欢你们的课，能把你的电话留给我吗？”“老师，你们下次来讲什么？”那一刻，我真的感受到教育资源的不平衡导致的孩子们对知识和活动的渴望，同时也能深刻的理解为什么有那么多的支教老师在大山里一待就是十年、二十年甚至是一辈子。第三天在中村中心学校，课后我们让孩子们通过匿名纸条对课程活动进行反馈，孩子们可以在纸条上写下上课的感受和需要解答的问题，我们坐在校长办公室一张一张的看完了，回到宾馆我坐在床上又一张一张的看了一遍，这一张张纸条不只是所谓的项目痕迹，我决定把它们带回西安，让更多的人看到孩子们的心声。我在这里摘出几条“谢谢你们，我知道了身体的变化，我会勇敢的向他们说不”、“我喜欢听您的课，希望您下次再来”、“老师你今天讲的我都会记住的，我保证”、“老师你很漂亮，也很有趣，我喜欢上你的课，希望我们还能再见”、“精彩，不知道下次还能见到您吗？”
“这是老师的名字和电话，只要你们愿意听喜欢听，我们就会再来，和老师说再见。”
“老师，再见！”
“再见！”
我想说尽管这一次只能为孩子们带来这些课程，但是这份爱孩子的心不会“再见”，我们还会努力为更多的孩子带去知识和课程！
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